高质量发展背景下乡村教育振兴的逻辑理路和实践向度*

摘要/Abstract

摘要：

随着高质量发展战略的快速推进,乡村教育迎来了新的发展机遇与挑战。高质量发展理念之所以能与乡村教育有机结合并促进乡村教育从有质走向优质,主要缘于高质量发展与乡村振兴、乡村教育振兴之间存在着内在关联。高质量发展背景下的乡村教育振兴不仅有着高定位、聚合性与动态性的发展本义,还有着“提档”与“升级”的发展效能。高质量发展背景下乡村教育振兴的逻辑起点、逻辑中介、逻辑内核与逻辑旨归等指明了乡村教育振兴的必要性与可行性。实践中,确立为农而教的乡村教育目标、构建具有针对性的教育内容、建立激发乡村教育内生活力的机制、探索高质量发展的乡村教育制度是重构现代化乡村教育体系,真正实现“为农”式乡村教育高质量发展的路径。

关键词: 高质量发展, 乡村教育, 乡村教育振兴, 逻辑理路, 实践向度

Abstract:

With the rapid advancement of high-quality development strategies,rural education has ushered in new development opportunities and challenges. The reason why the concept of high-quality development can be organically combined with rural education and promote rural education from quality to high quality is mainly due to the internal relationship between high-quality development,rural revitalization,and rural education revitalization. The revitalization of rural education in the context of high-quality development not only has the original meaning of high-positioning,convergence and dynamic development,but also has the development efficiency of “improving”and “upgrading”. The logical starting point,logical intermediary,logical core and logical purpose of rural education revitalization under the background of high-quality development point out the necessity and feasibility of rural education revitalization. In practice,establishing the rural education goal of teaching for agriculture,constructing targeted educational content,establishing a mechanism to stimulate the internal vitality of rural education,and exploring a high-quality rural education system are the paths to reconstruct the modern rural education system and truly realize the high-quality development of’agriculture-oriented’rural education.

Key words: high-quality development, rural education, rural education revitalization, logical approach, practical dimension

中图分类号:

杜尚荣, 张娜. 高质量发展背景下乡村教育振兴的逻辑理路和实践向度^*[J]. 教育科学, 2023, 39(5): 82-89.

Du Shangrong, Zhang Na. The Logic and Practical Dimension of Rural Education Revitalization in the Context of High-Quality Development[J]. Education Science, 2023, 39(5): 82-89.

图/表 1

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