职业教育促进代际流动的动能循证*——基于CFPS的经验证据

摘要/Abstract

摘要：

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,但在促进社会流动中发挥的效用是不同的。利用中国家庭追踪调查数据,基于教育社会学的经典理论视角,考察普职双轨路径选择下职业教育对代际职业流动的影响发现:接受中等职业教育能促进个体代际职业向上流动并有效防止代际职业向下流动,对弱势群体的作用尤其明显;囿于高等职业教育中存在的内源性教育劣势和外源性结构劣势,与接受普通本科教育相比,接受高等职业教育既不能促进个体代际职业向上流动,也不能防止其代际职业向下流动;普职融通教育与普高普本教育对代际职业向上流动的促进作用优于中高职贯通教育。

关键词: 代际职业流动, 职业教育, 教育公平, 多元逻辑斯模型

Abstract:

Vocational education is an education type that has the same important status as general education, but its effects in promoting social mobility are different. Using the data of the China Family Panel Survey (CFPS), based on the classical theoretical perspective of educational sociology, this paper investigated the impact of vocational education on intergenerational occupational mobility under the dual-track path of general vocational education. It is found that receiving secondary vocational education can promote individual intergenerational upward mobility, and effectively prevent the downward flow of intergenerational occupations, especially for vulnerable groups; due to the endogenous educational disadvantages and exogenous structural disadvantages in higher vocational education, compared with ordinary undergraduate education, receiving higher vocational education can neither promote the upward mobility of individual intergenerational careers nor prevent the downward mobility of intergenerational careers;and general vocational integrated education and general high school general education can promote the upward mobility of intergenerational occupations better than secondary and higher vocational education.

Key words: intergenerational occupational mobility, vocational education, educational equality, multivariate logistic model

中图分类号:

易全勇, 姚歆玥. 职业教育促进代际流动的动能循证^*——基于CFPS的经验证据[J]. 教育科学, 2023, 39(3): 66-74.

Yi Quanyong, Yao Xinyue. Evidence on the Momentum of Vocational Education to Promote Intergenerational Mobility: Empirical Evidence Based on CFPS[J]. Education Science, 2023, 39(3): 66-74.

图/表 5

图1

表1

表2

表3

教育选择的代际职业流动边际系数"

解释变量	边际效果
	模型 1 (以中职教育为参照)		模型 2 (以高职教育为参照)		模型 3 (以高职教育为参照)		模型 4 (以中职高职教育为参照)
	代际职业向下流动	代际职业向上流动	代际职业向下流动	代际职业向上流动	代际职业向下流动	代际职业向上流动	代际职业向下流动	代际职业向上流动
初中	0.08 $8 * * *$	-0.16 $3 * * *$
初中	(0.020)	(0.029)
普高	0.06 $8 * * *$	-0.09 $9 * * *$
普高	(0.020)	(0.030)
中等教育			0.14 $9 * * *$	-0.26 $0 * * *$
中等教育			(0.018)	(0.031)
普本					-0.06 $8 * *$	0.035
普本					(0.023)	(0.040)
普高高职							-0.047	0.078
普高高职							(0.036)	(0.062)
中职普本							-0.13 $7 *$	0.087
中职普本							(0.063)	(0.094)
普高普本							-0.10 $2 * *$	0.099
普高普本							(0.037)	(0.064)
N	5 149		5 149		5 149		5 149
R²	0.278 4		0.276 3		0.278 1		0.278 4

表3

表4

教育选择对代际职业流动异质性检验结果"

户籍
教育选择	代际职业向上流动		代际职业向下流动		代际职业向上流动		代际职业向下流动
教育选择	城镇户口	农业户口	城镇户口	农业户口	职业地位下层	职业地位中上层	职业地位下层	职业地位中上层
初中	-0.14 $5 * *$ (0.055)	-0.19 $4 * * *$ (0.036)	0.071 (0.050)	0.10 $3 * * *$ (0.024)	-0.15 $9 * * *$ (0.043)	-0.15 $6 * * *$ (0.043)	0.009 (0.019)	0.15 $0 * *$ (0.049)
普高	-0.024 (0.048)	-0.14 $2 * * *$ (0.037)	0.049 (0.040)	0.09 $5 * * *$ (0.024)	-0.11 $3 * *$ (0.043)	-0.067 (0.038)	0.004 (0.019)	0.14 $4 * * *$ (0.043)
中等教育	-0.12 $5 * *$ (0.041)	-0.38 $3 * * *$ (0.046)	0.11 $7 * * *$ (0.034)	0.17 $9 * * *$ (0.024)	-0.37 $0 * * *$ (0.058)	-0.09 $1 * *$ (0.030)	0.058 (0.035)	0.14 $2 * * *$ (0.037)
普本教育	0.082 (0.046)	0.056 (0.067)	-0.12 $6 * *$ (0.042)	-0.043 (0.034)	0.451 (12.940)	0.076* (0.035)	-0.575 (24.056)	-0.14 $0 * *$ (0.050)
普高高职	0.038 (0.070)	0.037 (0.111)	-0.062 (0.059)	0.001 (0.060)	0.164 (0.123)	-0.012 (0.054)	-0.050 (0.067)	-0.027 (0.074)
中职普本	0.029 (0.108)	0.178 (0.163)	-0.164 (0.105)	-0.141 (0.108)	0.461 (36.912)	0.080 (0.087)	-0.614 (68.632)	-0.271* (0.137)
普高普本	0.123 (0.071)	0.070 (0.117)	-0.17 $4 * *$ (0.062)	-0.029 (0.063)	0.604 (14.859)	0.065 (0.055)	-0.611 (27.628)	-0.145 (0.079)

表4

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变量		教育选择
变量		初中教育	中等职业教育	普通高中教育	中职高职	普高高职	中职普本	普高普本
父代职业地位指数子代14岁时父代受教育程度子代14岁时父代政治面貌		29.84	37.25	34.03	39.35	41.29	41.51	41.58
		(14.01)	(17.94)	(17.19)	(17.88)	(20.40)	(18.99)	(18.94)
	文盲/半文盲	34.86%	15.83%	35.56%	5.49%	11.46%	11.63%	10.53%
	小学	34.12%	29.33%	33.04%	23.08%	28.37%	20.93%	19.30%
	初中	16.46%	28.45%	16.84%	37.36%	27.79%	25.58%	24.21%
	高中	7.11%	19.35%	7.34%	24.18%	22.64%	23.26%	29.47%
	大专本科及以上	7.45%	7.04%	7.22%	9.89%	9.74%	18.60%	16.49%
	非党员	85.35%	77.13%	78.48%	74.73%	68.19%	65.12%	68.42%
	党员	14.65%	22.87%	21.52%	25.27%	31.81%	34.88%	31.58%

变量		教育选择
变量		初中教育	中等职业教育	普通高中教育	中职高职	普高高职	中职普本	普高普本
同胞数量数学成绩 12岁时户籍性别地区民族子代政治面貌		2.78	1.78	2.98	1.53	1.88	1.98	1.54
		(1.76)	(1.52)	(1.84)	(1.50)	(1.57)	(1.58)	(1.56)
		12.87	18.35	18.34	18.55	19.17	18.95	20.15
		(2.61)	(1.18)	(1.12)	(1.32)	(2.08)	(1.93)	(2.49)
	非农业户口	8.49%	35.78%	22.28%	56.04%	40.97%	46.51%	50.53%
	农业户口	91.51%	64.22%	77.72%	43.96%	59.03%	53.49%	49.47%
	女	37.45%	37.24%	34.81%	47.25%	41.26%	46.51%	47.37%
	男	62.55%	62.76%	65.19%	52.75%	58.74%	53.49%	52.63%
	东部地区	47.39%	50.14%	45.07%	57.14%	48.13%	39.54%	53.69%
	中部地区	31.78%	33.14%	33.92%	28.57%	36.68%	39.53%	33.33%
	西部地区	20.83%	16.72%	21.01%	14.29%	15.19%	20.93%	12.98%
	汉族	93.69%	94.43%	96.08%	97.80%	95.70%	97.67%	94.04%
	少数民族	6.31%	5.57%	3.92%	2.20%	4.30%	2.33%	5.96%
	非党员	93.60%	88.86%	82.03%	78.02%	71.06%	60.47%	61.75%
	党员	6.40%	11.14%	17.97%	21.98%	28.94%	39.53%	38.25%