| [1] |
顾明远. 教育的本质是生命教育[J]. 课程·教材·教法, 2013, 33(9):85.
|
| [2] |
[23] 刘慧. 生命教育内涵解析[J]. 课程·教材·教法, 2013, 33(9):93-95.
|
| [3] |
[24]教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见[EB/OL].(2016-12-02)[2022-03-25]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201612/t20161219_292354.html.
|
| [4] |
[9] 狄尔泰. 狄尔泰文集第3卷:精神科学中历史世界的建构[M]. 安延明, 李河,译. 北京: 中国人民大学出版社, 2010:180、79.
|
| [5] |
孙利天. 21世纪哲学:体验的时代[J]. 新华文摘, 2001(7):34-36.
|
| [6] |
费迪南·费尔曼. 生命哲学[M].李健鸣,译. 北京: 华夏出版社, 2000:28-29.
|
| [7] |
刘惊铎. 道德体验论[M]. 北京: 人民教育出版社, 2021:6-7.
|
| [8] |
伽达默尔. 真理与方法:上[M].洪汉鼎,译. 上海: 上海译文出版社, 1999:334.
|
| [10] |
谢地坤. 走向精神科学之路:狄尔泰哲学思想研究[M]. 南京: 江苏人民出版社, 2003:75.
|
| [11] |
[16] 鲁洁. 人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考[J]. 教育研究, 2000(7):3-10.
|
| [12] |
[20] 谢地坤. 狄尔泰与现代解释学[J]. 哲学动态, 2006(3):16-23.
|
| [13] |
毛道生. 论教师“生命理解者”的角色及其实现[J]. 教师教育研究, 2020, 32(5):24-29.
|
| [14] |
金生鈜. 理解与教育:走向哲学解释学的教育哲学导论[M]. 北京: 教育科学出版社, 1997:32.
|
| [15] |
马克斯·范梅南. 巴斯·莱维林. 儿童的秘密:秘密、隐私和自我的重新认识[M]. 2版. 陈慧黠, 曹赛先,译. 北京: 教育科学出版社, 2014:46.
|
| [17] |
李泽厚, 刘悦笛. 哲学对谈:李泽厚、刘悦笛2017年对谈录[J]. 社会科学家, 2017(7):39-48.
|
| [18] |
唐清涛. 思维与言语的关系及二者的同一性问题:梅洛-庞蒂表达现象学研究[J]. 厦门大学学报(哲学社会科学版), 2011(5):121-127.
|
| [19] |
北京大学哲学系外国哲学史教研室. 西方哲学原著选读:上卷[M]. 北京: 商务印书馆, 1981:31.
|
| [21] |
刘慧. 生命德育论[M]. 北京: 人民教育出版社, 2005:236-238.
|
| [22] |
狄尔泰. 精神科学引论:第1卷[M].艾彦,译. 北京: 北京联合出版公司, 2014:63.
|
| [25] |
刘慧. 让生命回到教育的主场[J]. 人民教育, 2020(7):28-31.
|
