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《教育科学》特邀专家探讨一流本科教育问题




“以本为本”是目前高等教育研究的核心热词，也是高等教育建设的重要工作。教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件指出，办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。“双一流”建设背景下的本科教育是“固本培根”的工作，对于高等教育的发展具有非同寻常的意义。《教育科学》特邀潘懋元、刘振天、王洪才、卢晓东， 吕林海， 叶信治， 汤智， 张继明专家从一流本科教育的价值取向、建设路径特别是课程与教学创新等方面展开深入的探讨，组稿而成《要勇敢面对一流本科教育这个世界性难题（笔谈）》一文，刊发于《教育科学》2019年第5期。

《要勇敢面对一流本科教育这个世界性难题（笔谈）》认为，本科教育是培养高层次人才的根本，也是培养科学创新型人才的起点。“双一流”建设背景下，建设一流本科教育日益成为社会共识，因为一流本科教育是一流大学之基。一流本科教育离不开高质量教学，高质量教学相信学生具有理性探究能力，只有坚持平等性、建构性和个性化原则，把能力培养作为教学的中心任务，才能进行有效的教学创新。合作学习是教学生态重建的抓手，也是提高教学质量、促进教学创新的一个重要向度。高质量教学需要可靠的保障机制，学生课程评估已成为高校教学质量保障体系的重要一环。但课程评估的主要目标是通过反馈以帮助教师改进教学，而不是对教师教学质量实施“监控”。一流本科教育最根本的标志是能够培养出一流人才，对“拔尖学生”的培养自然而然就成了人们关注的一个重点，学习投入、学习方法、学习情绪等“过程性指标”应成为关注的核心。一流人才的培养需要教学和科研发挥各自优势，协同育人。同时，一流本科教育依赖于一流的专业教育，一流的专业教育必须实现对传统专业教育模式的超越。



发布日期： 2020-08-09 浏览： 1812