重识高等教育的复杂性本质*

教育科学 ›› 2025, Vol. 41 ›› Issue (6): 24-30.

重识高等教育的复杂性本质^*

李枭鹰¹, 郭新伟²

1.北京外国语大学教育学院,北京 100089
2.大连理工大学高等教育研究院,辽宁大连 116024

出版日期:2025-11-15 发布日期:2025-12-30
作者简介:李枭鹰(1973- ),男,广西全州人,北京外国语大学教育学院教授,教育学博士,博士生导师,主要从事高等教育基本理论、大学课程与教学研究;
郭新伟(1996- ),女,山东聊城人,大连理工大学高等教育研究院博士生,主要从事大学课程与教学研究。
基金资助:
* 国家社会科学基金教育学一般项目“高质量发展背景下研究生课程秩序优化研究”(BIA240143)

Rethinking the Complex Essence of Higher Education

Li Xiaoying¹, Guo Xinwei²

1. Graduate School of Education, Beijing Foreign Studies University, Beijing 100089, China
2. Graduate School of Education, Dalian University of Technology, Dalian Liaoning 116024, China

Online:2025-11-15 Published:2025-12-30

摘要/Abstract

摘要：

高等教育作为一种“关系性存在”,体现为一种复杂的“关系系统”或“关系集合体”。其复杂性集中表现在三个方面:高等教育内部关系复杂、外部关系复杂以及内外部之间关系复杂。对应这三重复杂关系,高等教育同时具备三重本体论属性:它既是原因性存在,也是结果性存在,还是过程性存在。换言之,高等教育实质上是一个由“原因性-过程性-结果性”螺旋式依存所构成的三联体。

关键词: 高等教育, 原因性存在, 过程性存在, 结果性存在

Abstract:

Higher education, as a “relational existence”, is manifested as a complex “relational system” or “relational aggregate”. Its complexity is mainly reflected in three aspects: the complexity of internal relations, the complexity of external relations, and the complexity of the relations between internal and external aspects. Corresponding to these three complex relations, higher education simultaneously possesses three ontological attributes: it is a causal existence, a processual existence, and a resultant existence. In other words, higher education is essentially a triadic structure formed through a spiral interdependence of “causality-processuality-resultativity”.

Key words: higher education, causal existence, processual existence, resultative existence

中图分类号:

G640

李枭鹰, 郭新伟. 重识高等教育的复杂性本质^*[J]. 教育科学, 2025, 41(6): 24-30.

Li Xiaoying, Guo Xinwei. Rethinking the Complex Essence of Higher Education[J]. Education Science, 2025, 41(6): 24-30.

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