高校扩招对教育代际传递的影响研究*——基于CGSS数据的经验分析

摘要/Abstract

摘要：

子女能否获得更好的教育和更多的教育机会,很大程度上受到教育代际流动的影响。本研究以高校扩招这一重要教育历史事件为背景,利用2015年中国综合社会调查数据(CGSS)实证分析我国高校扩招对教育代际传递的影响。研究结果表明:父辈受教育年限对子女受教育年限有着明显的代际传递影响,且相较于父亲,母亲受教育年限的代际传递的影响更深远;而高校扩招降低了父辈与子女之间教育传递的强度,且这一影响主要体现在女性子女以及拥有城市户口的个体身上;进一步分析发现,高校扩招政策可以有效增加父辈低学历的子女从初中升入高中的机会。基于上述结论,从加强政策协作、优化教育资源分配、强化学校与家庭联系等方面提出针对性建议。

关键词: 高校扩招, 教育代际传递, 升学情况

Abstract:

Whether children can obtain higher levels of education and more educational opportunities is largely influenced by intergenerational mobility in education. This study takes the important educational historical event of college enrollment expansion as the background, and uses the 2015 China Comprehensive Social Survey (CGSS) data to empirically analyze the impact of college enrollment expansion on intergenerational transmission of education in China. The results show that parental education has a significant intergenerational transmission effect on children’s education, and compared to fathers, the influence of maternal education is deeper; The expansion of enrollment in universities has reduced the intensity of education transmission between parents and children, and this impact is mainly reflected in female children and individuals with urban household registration; Further analysis reveals that the policy of expanding enrollment in universities can effectively increase the opportunities for lower educated children of their parents to advance from junior high school to high school. Based on the above conclusions, targeted suggestions are proposed from methods such as strengthening policy collaboration, optimizing the allocation of educational resources, and strengthening the connection between schools and families.

Key words: expansion enrollment of higher education, intergenerational transmission of education, promotion situation of graduates

中图分类号:

G649

张嘉洋, 石英华. 高校扩招对教育代际传递的影响研究^*——基于CGSS数据的经验分析[J]. 教育科学, 2024, 40(3): 60-66.

Zhang Jiayang, Shi Yinghua. A Study on the Impact of Expanding Enrollment in Universities on the Intergenerational Transmission of Education—An Empirical Analysis Based on CGSS Data[J]. Education Science, 2024, 40(3): 60-66.

图/表 7

表1

教育代际传递性估计情况"

	子女受教育年限
	(1)	(2)	(3)	(4)	(5)
父辈受教育年限	0.297^***	0.207^***	0.152^***	0.149^***	0.153^***
父辈受教育年限	(0.016)	(0.016)	(0.017)	(0.016)	(0.016)
省份的固定效应	是	是	是	是	是
出生时间的固定效应	否	否	是	是	是
控制变量	否	是	是	是	是
样本量	1 952	1 952	1 952	1 952	1 952
$R 2$	0.281	0.408	0.422	0.422	0.423

表1

表2

教育代际传递性估计情况:不同年龄群体"

	子女受教育年限
	cohort1	cohort2	cohort3	cohort4
父辈受教育年限	0.144^***	0.195^***	0.181^***	0.111^***
	(0.025)	(0.041)	(0.034)	(0.037)
样本量	469	498	452	533
$R 2$	0.475	0.446	0.479	0.432

表2

表3

教育代际传递性估计情况:标准化处理"

	子女受教育年限
	整体	cohort1	cohort2	cohort3	cohort4
父辈受教育年限	0.189^***	0.188^***	0.238^***	0.226^***	0.132^***
	(0.021)	(0.033)	(0.050)	(0.042)	(0.044)
省份的固定效应	是	是	是	是	是
出生时间的固定效应	是	是	是	是	是
控制变量	是	是	是	是	是
样本量	1 952	469	498	452	533
$R 2$	0.450	0.475	0.446	0.479	0.332

表3

表4

高校扩招对教育代际传递性的影响:不同类型群体"

	子女受教育年限
	全体	女性子女	男性子女	农村	城市
父辈受教育年限	0.181^***	0.219^***	0.141^***	0.125^***	0.225^***
	(0.021)	(0.033)	(0.030)	(0.032)	(0.024)
高校扩招	0.881^**	1.189^**	0.716	0.760	1.659^***
	(0.374)	(0.532)	(0.518)	(0.533)	(0.524)
父辈受教育年限×高校扩招	-0.063^**	-0.114^**	-0.022	-0.016	-0.097^**
	(0.025)	(0.048)	(0.042)	(0.044)	(0.036)
样本量	1 952	1 040	912	991	961
$R 2$	0.424	0.462	0.405	0.270	0.269

表4

表5

高校扩招对教育代际传递性的影响:不同父母受教育年限"

	子女受教育年限
	(1)	(2)
父亲受教育年限	0.166^***
	(0.020)
母亲受教育年限		0.156^***
		(0.019)
高校扩招	0.739^**	0.731^**
	(0.336)	(0.366)
父亲/母亲受教育年限×高校扩招	-0.04 $3 *$	-0.04 $3 *$
	(0.024)	(0.025)
省份的固定效应	是	是
出生时间的固定效应	是	是
控制变量	是	是
样本量	1 952	1 952
$R 2$	0.423	0.424

表5

表6

高校扩招对不同阶段升学情况的影响"

	高中升大学	初中升高中
父辈低学历	-0.306	-0.588^***
	(0.226)	(0.139)
高校扩招	0.776^***	0.703^***
	(0.149)	(0.146)
父辈低学历×高校扩招	-0.302	0.38 $5 *$
	(0.255)	(0.231)
样本量	1,154	1,775
$R 2$	0.167	0.249

表6

表7

高校扩招前后父辈受教育程度对子女不同阶段升学情况的影响"

	高中升大学		初中升高中
	扩招前	扩招后	扩招前	扩招后
父辈学历
为高中	0.47 $8 *$	0.226	0.182	0.097
	(0.255)	(0.265)	(0.389)	(0.348)
大学	1.201^**	0.97 $5 *$	0.937^**	0.920
	(0.553)	(0.520)	(0.421)	(0.900)
样本量	284	509	536	442
$R 2$	0.182	0.137	0.289	0.292

表7

参考文献 26

[1]	[15] ASHENFELTER O, ROUSE C. Income, schooling, and ability: evidence from a new sample of identical twins[J]. The quarterly journal of economics, 1998(1):253-284.
[2]	RAFTERY A E, HOUT M. Maximally maintained inequality: expansion, reform, and opportunity in irish education, 1921-75[J]. Sociology of education, 1993(1):41-62.
[3]	[8] LAWTON D, SHAVIT Y, BLOSSFELD H. Persistent inequality: changing educational attainment in thirteen countries[J]. British journal of educational studies, 1994, 42(4):413.
[4]	WALTERS S, WATTERS K. Lifelong learning, higher education and active citizenship: from rhetoric to action[J]. International journal of lifelong education, 2001 (6):471-478.
[5]	赵锋. 子女教育对父母晚年幸福感的影响:结构效应与异质性分析[J]. 甘肃社会科学, 2022(5):140-149.
[6]	张训常, 何炜. 流动人口子女随迁还是留守:流入地财政压力的视角[J]. 世界经济, 2024(3):213-244.
[7]	DUNCAN B. Education and social background[J]. American journal of sociology, 1967(4):363-372. doi: 10.1086/224335 pmid: 6071953
[9]	HERTZ T, JAYASUNDERA T, PIRAINO P, et al. Intergenerational economic mobility around the world[J]. The B.E. journal of economic analysis & policy, 2007(2):1-46.
[10]	CHECCHI D, ICHINO A, RUSTICHINI A. More equal but less mobile? Education financing and intergenerational mobility in italy and in the US[J]. Journal of public economics, 1998(3):351-393.
[11]	GANG I N, ZIMMERMANN K F. Is Child Like Parent? Educational attainment and ethnic origin[J]. Social science electronic publishing, 1999(3):550-569.
[12]	HNATKOVASKA V, LAHIRI A, PAUL S. Castes and labor mobility[J]. American economic: journal applied economics, 2012(2):274-307.
[13]	DAUDE C, ROBANO V. On intergenerational immobility in Latin America[J]. Latin American economic review, 2015(1):9.
[14]	袁晓燕, 石磊. 人口代际流动性趋势及影响因素:来自中国的证据[J]. 上海经济研究, 2023(11):36-54.
[16]	马红梅, 刘燕. 教育对缓解多维相对贫困的影响:基于高校扩招自然实验的证据[J]. 现代大学教育, 2024(3):87-95.
[17]	邵磊, 李林, 童健, 等. 基础教育“机会均等化”措施的效应评估:以北京市西城区“多校划片”政策为例[J]. 财经研究, 2023(7):48-62.
[18]	张云武, 申昊. 高校扩招后不同阶层教育获得的差距与机制:基于顺序逻辑模型的数理分析[J]. 浙江社会科学, 2022(3):89-98.
[19]	侯慧丽. 市场化教育与公共教育对教育不平等的作用机制[J]. 中国青年研究, 2020(12):109-115.
[20]	杨奇明, 林坚. 教育扩张是否足以实现教育公平?——兼论20世纪末高等教育改革对教育公平的影响[J]. 管理世界, 2014(8):55-67.
[21]	周均旭, 常登宇. 高等教育扩张缩小城乡教育差距了吗[J]. 中国农村观察, 2023(6):44-64.
[22]	吴晓刚. 1990—2000年中国的经济转型、学校扩招和教育不平等[J]. 社会, 2009(5):88-113.
[23]	张兆曙, 陈奇. 高校扩招与高等教育机会的性别平等化:基于中国综合社会调查(CGSS2008)数据的实证分析[J]. 社会学研究, 2013(2):173-196.
[24]	路晓峰, 邓峰, 郭建如. 高等教育扩招对入学机会均等化的影响[J]. 北京大学教育评论, 2016(3):131-143.
[25]	彭骏, 赵西亮. 免费义务教育政策与农村教育机会公平:基于教育代际流动性的实证分析[J]. 中国农村观察, 2022(2):144-164.
[26]	BLACK S, DEVEREUX P. Recent developments in intergenerational mobility[M]//Handbook of labor economics. Amsterdam: Elsevier, 2011:1487-1541.